“深度学习,在童话世界中遇见真知”??记厦门市思北

发布日期:2021-01-29 04:54   来源:未知   阅读:

林老师以“公正”二字为主线串连全文,让学生自主探索,深刻课文中去抓细节、品词句,体会狐狸的狡诈。俗话说标点符号会谈话,林老师领导学生找到文中的三处感慨号,通过提醒语的解读体会每一处感叹号所表白的不同感情,从而领会小熊一次比一次焦急的心境,以此领导孩子读好小熊的对话。佩戴头饰,角色表演让孩子们入情入境,声情并茂地朗诵课文。

 

假如说林丽老师的课是“火”,热闹、激动,那陈贵珍老师的课就是“风”,温煦、暖和。听陈贵珍老师的课总让人有种如沐东风之感,她老是微笑着,以一种极为舒服的语调给孩子上课,孩子们听得十分着迷,恍如这不是在上课,是在听故事一样。贵珍老师也是以“公平”为线索学习全文的,但她更侧重于探究狐狸如何一步步把奶酪吃掉的进程,通过抓表情、动作、情态来品读词语,体会狐狸的狡猾和小熊的心急,香港最快开奖现场直播,又以“小熊为什么会被骗”为副线,探究人性的自私与贪心,让孩子们更加清楚团结礼让的宝贵。

林丽老师、陈雪芹老师和陈贵珍老师以新基本“初建、重建、再建”的方式分教学了《狐狸分奶酪》这一课,三位老师一起备课教研,独特理出教学思路,但又各有着重,自成一格。

朱玮诗老师取舍的是《雾在哪里》这篇课文,这是一篇十分有趣的童话诗。诗中雾化身为个淘气的孩子把他所到之处的所有东西全体藏了起来,文章非常有趣,充斥童真。朱老师尽力营造轻松、高兴的课堂气氛,让孩子们着手、动脑开展想象和摸索,在字里行间中找到雾孩子藏的货色。写法迁徙,让孩子模拟课文说话,想象雾孩子还会把什么东西藏起来,整堂课活泼有趣,孩子们好像是和课文做了个游戏个别。

 

 

 

 

 

撰稿:二年段备课组

 

正如我们的教研课题“深度学习,让学习方式发生改变”样,我们致力于改变本来的传统课题的“教”与“学”,而是用语言为学生营造个实在的课堂情境,真正做到让孩子入情入境,快活学习。

 

林丽老师的课风趣幽默、铿锵激扬,她总能用她丰盛的表情和生动的语言给孩子们营造出一个真实的童话世界,深入浅出地说明了故事所要寄意的情理。

童话故事是巧妙而美妙的,其中蕴含的真善美也是我们寻求的人道本质,近日思北小学发展以 “深度学习,让学习方法产生转变”为主题的岗位练兵教养研究运动,二年段备课组就抉择了童话故事题材的课文进行深度学习,课堂上咱们惊喜地看到,孩子们的热忱高涨,插上设想的翅膀,狐狸跟小熊会对话、有个性;雾孩子会俏皮却很无邪。整堂课中,师生入情入境,在童话世界中遇见了真知。

审稿:刘美玲

陈雪芹老师则是以“狐狸如何从小熊手中骗取奶酪”为探究的重点展开的,在课堂上,孩子们化身为小侦察,不放过点蛛丝马迹,兴高采烈捉住狐狸的小动作、小表情,揣摩狐狸当时的心理,让狐狸的奸诈阴谋裸露无遗,从而体会到狐狸的狡猾天性。雪芹老师又引诱学生思考“狐狸为什么会有机可乘”,让学生学会反思,从受害者??小熊的角度动身,深入思考,分析小熊存在的问题,终极明确:团结礼让才不会给坏人有机可乘的道理。雪芹老师的课布满了童真又富有探索趣味,深受孩子们的爱好。